BUA3103 تجربة مجانية
العربية

BUA3103

Barne- og ungdomsarbeiderfaget

أول 2 من 4 مهام · مجانًا، دون تسجيل الدخول

قبل أن تبدأ

  • أجب بالنرويجية

    المهام وإجابتك بالنرويجية كما في الامتحان. اضغط على مصطلح تحته خط لترى معناه، أو اضغط ترجم تحت النص.

  • الوسائل المساعدة

    كل الوسائل التي لا تحتاج إلى الإنترنت مسموحة، لكن ليس الذكاء الاصطناعي. اذكر المصادر التي تستخدمها.

  • الوقت

    لا توجد ساعة في العينة. في الامتحان لديك 5 ساعات.

  • التقييم

    تقيّم إجابتك وفق معايير المصحّح وإجابة نموذجية، وتُحسب درجتك كما يحسبها المصحّح.

متوسط مرجّح للمهام، كما يحسبه المصحّح.

أنت في منتصف الطريق.

اشترِ وصولًا لإكمال هذا الامتحان ولتقديم عدد غير محدود من الامتحانات التجريبية الجديدة، بحالة جديدة في كل مرة. تنتقل إجاباتك وتقييمك من التجربة معك.

اختر مدة الوصول

المراجعة

المهمة 1 · 45 %

Lag en plan for Noahs første uke i barnehagen. Beskriv hva du vil gjøre, hvordan og hvorfor.

ترجم

ضع خطة لأسبوع نوح الأول في الروضة. صف ما ستفعله وكيف ولماذا.

إجابتك

إجابة نموذجية

Hva: korte dager med Emil til stede. Hvordan: Dag én og to er Noah i barnehagen to timer med faren. Jeg leker med Noah mens Emil sitter i nærheten. Dag tre går Emil ut en kort stund. Hvorfor: Tilknytningsteori viser at barnet trenger en trygg voksen før det kan utforske. Når jeg blir kjent mens faren er der, blir jeg en trygg base. Hva: kjente ting og rutiner. Hvordan: Bamsefar og smokken er med, og vi prøver å legge sovingen slik han er vant til. Hvorfor: Det kjente gir ro. Hva: samarbeid. Hvordan: Jeg ringer eller sender melding etter at faren har gått, og vi snakker sammen ved henting. Hvorfor: Trygge foreldre gir et tryggere barn. Planen justeres etter hvordan Noah reagerer.

ترجم

ماذا: أيام قصيرة بحضور إميل. كيف: يقضي نوح ساعتين في الروضة مع والده في اليومين الأول والثاني. ألعب مع نوح بينما يجلس إميل قريبًا منه. في اليوم الثالث يغادر إميل فترة قصيرة. لماذا: وفق نظرية التعلق، يحتاج الطفل إلى شخص بالغ يشعر معه بالأمان قبل أن يستكشف المكان. عندما يتعرف إليّ وأبوه موجود، أبدأ في أن أكون له مصدر أمان. ماذا: أشياء وروتين مألوفان. كيف: نحضر دميته «بابا الدب» ولهايته، ونحاول أن نجعله ينام بالطريقة التي اعتادها. لماذا: ما يعرفه يطمئنه. ماذا: التعاون. كيف: أتصل بوالده أو أرسل إليه رسالة بعد مغادرته، ونتحدث عند اصطحاب نوح. لماذا: عندما يطمئن الوالدان، يساعد ذلك نوحًا على الاطمئنان. أعدّل الخطة بحسب استجابة نوح.

المهمة 2 · 25 %

Emil spør deg om det er skadelig for Noah å gråte når han går. Beskriv hvordan du svarer ham, og hvordan du bygger et godt samarbeid med Emil og Sara.

ترجم

يسألك إميل إن كان بكاء نوح عندما يغادر يضرّ به. صف كيف تجيبه وكيف تبني تعاونًا جيدًا مع إميل وسارة.

إجابتك

إجابة نموذجية

Jeg sier at jeg forstår at det er vondt å gå fra et barn som gråter. Gråt ved avskjed er vanlig og viser at Noah er knyttet til faren. Det skader ikke når en trygg voksen trøster ham med en gang. Jeg forteller at jeg tar Noah på fanget, bruker bamsen og at han som regel roer seg etter noen minutter. Jeg lover å sende en melding når han har roet seg. Foreldrene kjenner Noah best, så jeg spør om hva som trøster ham hjemme. Siden Sara jobber turnus, avtaler vi at beskjeder også kommer skriftlig i appen. God dialog fra starten gir tillit som vi trenger senere.

ترجم

أقول إنني أفهم صعوبة ترك طفل يبكي. من المعتاد أن يبكي الطفل عند الوداع، وهذا يدل على تعلق نوح بوالده. ولا يضره ذلك عندما يواسيه فورًا شخص بالغ يشعر معه بالأمان. أوضح أنني أُجلس نوحًا في حضني وأستخدم دبه المحشو، وأنه يهدأ عادة بعد بضع دقائق. أعد بإرسال رسالة عندما يهدأ. الوالدان أدرى الناس بنوح، لذا أسألهما عمّا يواسيه في المنزل. وبما أن سارة تعمل بنظام المناوبات، نتفق على أن تصل المعلومات مكتوبة في التطبيق أيضًا. الحوار الجيد منذ البداية يبني الثقة التي سنحتاج إليها لاحقًا.